文章目录

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究目的及意义

    1.1.1 研究目的

    1.1.2 研究意义

1.2 研究现状

    1.2.1 国内研究现状

    1.2.2 国外研究现状

1.3 研究创新点与不足之处

    1.3.1 创新点

    1.3.2 不足之处

第2章 科学认识发生以科研主体为中心

2.1 科研主体的内涵和特征

    2.1.1 科研主体的内涵

    2.1.2 科研主体的特征

2.2 科研主体的天职是进行科学探索

    2.2.1 科研主体是科学方法的创造和运用者

    2.2.2 科研主体在科学认识中起主导作用

第3章 科学认识发生以问题为起点

3.1 科学认识发生始于问题

    3.1.1 问题是科学认识发生的诱因

    3.1.2 真实的问题引起科学认识发生

3.2 问题规定、调控科学认识发生的路线和方向

    3.2.1 问题规定科学认识发生的路线

    3.2.2 问题调控科学认识发生的方向

第4章 科学认识发生的基本条件因素

4.1 科学认识发生以人类认识成果的积累为前提

    4.1.1 人类认识成果的积累是科学认识发生的基础

    4.1.2 经验知识和理论知识是科学认识发生的重心

4.2 科学认识发生以科学工具的创造和运用为中介

    4.2.1 科学认识工具的“软件”促进科学认识的发生

    4.2.2 科学认识工具的“硬件”促进科学认识的发生

参考文献

作者简介及在学期间所取得的科研成果

后记

文章摘要:从近代真正的科学产生以来,科学认识就发挥着极为重要的作用,科学技术和科学研究都是在科学认识的基础上进行的。随着科学技术的进步和飞速发展,科学认识的地位显得越来越重要,其发挥的价值也越来越大。科技工作者在其科研活动中运用科学认识的方法、手段,即科学认识工具的“软件”和科学认识的仪器、设备等,即科学认识工具的“硬件”进行科学研究,并取得了科学认识上的显著成就。当今科学研究已不是少数科学家独有的“专利”,而是广大科技工作者普遍参与的活动,甚至已经广泛深入到人们生活的方方面面。研究科学认识发生的主要因素,分析、总结科学认识发生的基本条件,揭示科学认识发生的规律对科技工作者进行科学研究、获取科研成果具有重要的启示和指导意义。本论文主要分为四个部分,对科学认识发生的主要因素进行深入的探讨和系统的论述。第一部分绪论,阐述了探析科学认识发生的主要因素的目的、意义、国内外研究现状及创新和不足之处。第二部分,阐明了科学认识发生以科研主体为中心,概括了科研主体的内涵和特征。科研主体通过对科学方法的创造和运用把科学认识推向深化,并在科学认识活动中起主导作用。第三部分,论证了科学认识发生以问题为起点,阐述了观察和理论不是科学认识的起点,它们的作用和地位是由于问题的提出才得以发挥和确立。强调了问题贯穿于科学认识发生的全过程,并提出问题规定和调控科学认识活动的发生路线和方向。第四部分,论述了科学认识发生的基本条件,提出科学认识的发生既以人类认识成果的积累为前提,又以科学工具的创造和运用为中介。离开对人类历史成果的继承和一定的科学认识工具的使用,科学认识活动也就不可能发生。

文章关键词:

论文DOI:10.27162/d.cnki.gjlin.2020.001381

论文分类号:G301